一年级语文书中都有语文园地的学习,现在孩子怎么学习才扎实? 看到语文园地的内容,就让我们想起了自己小时候的语文园地学习,里面的内容通常都是老师带着我们读一读,让我们写一写,就结束了。
可是,现在部编版教材全国普及以来,资深教师发现一年级孩子们的语文园地中,信息量和知识点不少啊。
悯农翻译(悯农是什么意思) 那么,孩子们应该怎样学习,才能打好坚实的语文基础呢? 下面资深教师杜du就以部编版语文一年级上册《语文园地五》为例,给大家讲解一下,语文园地应该怎样学才高效。
首先要明确目标,有针对性地学习 语文园地五一共有六个方面的内容,可以说语文园地有这些内容要学习,还是蛮多的。
另外:大家要了解这一个语文园地的课时是三节语文课才能讲完的。
一、第一部分识字加油站 悯农翻译(悯农是什么意思) 归类呈现四组表示时间的词语,让孩子们识记这五个生字,了解时间词语之间的关系。
本题目标:认识五个汉字,能发现各组词语的排列规律,并尝试着运用有关词语。
首先,让孩子们去读一读这四组词语,能够正确读出词语以后再去思考:每组词语排列的规律。
其实,这四种词语是按照时——日——月——年的顺序排列的,也就是从小到大的顺序排列。
明确规律以后,我们再来认认其中的五个带注音的生字,可以打乱顺序读一读。
教师可以适当的拓展,和孩子交流:一年有几个月呢?一个月又有几天?一天可以分为几个时间段? 悯农翻译(悯农是什么意思) 二、我的发现 目标:发现草字头和木字旁所代表的意思,初步感知偏旁表义的构字规律,老师可以让孩子们先读一读下面两组不同偏旁的汉字,谈一谈自己的发。
发现:每组汉字中都有相同的偏旁。
然后,再说说两组汉字的特点,理解偏旁代表的意义。
比如:很多木字旁的字都和树木有关,这样就渗透了偏旁表义的构字规律。
其实按偏旁归类识字是一个非常好的识字方法。
在这道题中,孩子们了解了草字头有:花、草、莲、苹;木字旁的有:树、林、桃、桥;日字旁的有:晚、明、昨;(上一题刚刚学过的) 悯农翻译(悯农是什么意思) 鸟字旁:鸡、鸭、鹅(最近学过的) 言字旁:课、词、语、说、话 走之儿:远、近、还…… (有能力的孩子还可以多去练习) 三、字词句运用 目标:辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
中国地大物博,民族众多。
很多地区人说话是有方言的,那么方言中鼻音、边音、平翘舌音不分的情况很多。
所以这道题一定要多读多练习,老师也可以设计连线题,让孩子们去连一连,主要是要先知道应该读什么音,然后再读好这个音就可以了。
悯农翻译(悯农是什么意思) 四、书写提示 这道题的目的是让孩子们了解汉字从左到右、先撇后捺的笔顺规则,能按规则正确的书写汉字。
老师在教这道题的时候,要指导孩子们去观察,注意笔顺,还要看田字格中每个笔画的位置,交流关键笔画所在位置,然后再去书。
书写的步骤就是先观察、看老师范写、自己描红、独立写、展示点评。
上面这几个步骤非常好用,也可以说缺一不可。
写好字后,也可以让孩子们去找一找从左到右笔顺的汉字,我们还学过哪些。
比如:一、二、三、四、口、目、日、月、田、风等等。
悯农翻译(悯农是什么意思) 四、日积月累 目标:朗读背诵《悯农(其二)》,懂得要爱惜粮食。
同学们可以先借助拼音来读一读这首诗,然后听老师范读,自己再练习读,伙伴之间再读一读。
可以采用五言诗的节奏:二三节奏。
读后交流自己不明白的地方,老师要帮助孩子们理解诗意,然后再指导背。
指导背诵要循序渐进,可以用老师引读。
接读的方式,老师说上句,同学们说下句,或者填空的方式来帮助学生背诵,到最后全诗能够背诵。
翻译:农民在正午烈日的暴晒下锄禾,汗水从身上流下,滴在禾苗生长的土地上。
悯农翻译(悯农是什么意思) 又有谁知道盘中的饭食,每颗、每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢? 五、和大人一起读 目标:和大人一起读拔萝卜这个故事,了解大致内容,初步尝试续编故事。
这个故事比较长,也很有趣,文章语言有特点。
可以采用先让大人范读,再让孩子跟着读,最后自读的方式来读这个故事。
孩子们一边读故事一边引导他们看书上的插图。
插图告诉我们。
小猫还请来了小老鼠帮忙。
然后问问孩子们故事后来怎么样了?(大人引导孩子看插图中萝卜的变化来说最后怎么样了) 接着大人和孩子一起大胆想象,故事后面的内容,并试着说一说,把小猫和小老鼠来帮忙的内容补充完整。
以上就是一年级语文上册《语文园地五》中的知识点,是不是需要孩子们慢慢去消化呢? 悯农翻译(悯农是什么意思) 当然这么多内容是三节语文课,老师所讲授的。
作为资深教师,讲解也应该面面俱到,这样,孩子收获才会特别大! 无论怎样,杜du老师建议孩子们一定要学懂、学透,千万不要小瞧了一年级的语文课,扎实的语文基础就是从一年级打下的,每一课都很重要。
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